Trẻ tự kỷ có thể chơi khác với những đứa trẻ khác. Họ có thể tập trung vào các bộ phận của đồ chơi (như bánh xe) chứ không phải toàn bộ đồ chơi. Họ cũng không làm gì với trò giả vờ. Và họ có thể không muốn chơi với người khác.

Nhưng với nhiều trẻ em mắc chứng rối loạn phổ tự kỷ (ASD), chơi là cách chúng thể hiện bản thân - đồ chơi và hành động của chúng có thể trở thành lời nói của chúng. Chơi có thể giúp trẻ em mắc ASD học hỏi và kết nối với những người khác, cả trẻ em và người lớn, theo một định dạng mà chúng hiểu.

Nhiều chuyên gia cung cấp liệu pháp chơi cho trẻ em màveve được chẩn đoán mắc ASD. Chơi trị liệu có thể cải thiện các kỹ năng xã hội và cảm xúc của họ, giúp họ suy nghĩ theo nhiều cách khác nhau, tăng ngôn ngữ hoặc kỹ năng giao tiếp và mở rộng cách họ chơi với đồ chơi và liên quan đến người khác.

Trẻ em mắc ASD có thể được hưởng lợi từ bất kỳ một trong những phương pháp trị liệu chơi này là can thiệp sớm.

Thời gian sàn

Một phương pháp trị liệu chơi phổ biến được gọi là Floortime, trong đó bạn, một giáo viên hoặc nhà trị liệu xuống sàn để chơi với con bạn theo các điều khoản của mình. Bạn tham gia bằng cách chơi giống như cách con bạn đang chơi, sau đó bạn thêm một cái gì đó vào trò chơi.

Tiếp tục

Nó có thể là một món đồ chơi thứ hai hoặc một vài từ để giới thiệu ngôn ngữ cho trò chơi. Mục tiêu là tạo ra trò chơi qua lại giữa bạn và con bạn để khuyến khích giao tiếp gia tăng và thêm các khía cạnh mới vào trò chơi của bé. Nó sẽ giúp anh ấy phát triển cảm xúc và học cách tập trung suy nghĩ tốt hơn.

Con bạn có thể gặp một nhà trị liệu tới 25 giờ mỗi tuần cho Floortime, hoặc bé có thể thực hành phương pháp này với bạn ở nhà.

Các nghiên cứu đã chỉ ra rằng hầu hết trẻ em được điều trị Floortime trong 25 giờ một tuần trong 2 năm hoặc lâu hơn sẽ cải thiện trong tất cả các lĩnh vực phát triển.

Nhóm chơi tích hợp (IPG)

Các nhà trị liệu chạy các Nhóm chơi tích hợp (IPG) kết hợp trẻ em cả có và không bị rối loạn phổ tự kỷ để những người mắc ASD có thể học cách chơi trong khi họ đi theo sự dẫn dắt của bạn bè. Các nhóm có ba đến năm trẻ em, chỉ có một vài trẻ mắc ASD trong mỗi nhóm.

Các nhà lãnh đạo trưởng thành thiết lập giai điệu để chơi, nhưng cuối cùng trẻ em cũng đảm nhận. Nếu con bạn tham gia IPG, bé có thể giả vờ chơi nhiều hơn theo thời gian và bé sẽ có nhiều cơ hội để cải thiện các kỹ năng xã hội của mình trong khi dành thời gian với bạn bè.

IPG có thể đáp ứng tối đa 3 giờ mỗi tuần. Nghiên cứu đã chỉ ra rằng trẻ em bị ASD tham dự hai buổi IPG 30 phút mỗi tuần trong 4 tháng đã cải thiện chất lượng chơi, sử dụng đồ chơi của chúng theo cách điển hình hơn và cho thấy sự tương tác xã hội được cải thiện với các bạn cùng trang lứa.

Tiếp tục

Sự chú ý chung và tham gia chơi biểu tượng (JASPER)

Phương pháp JASPER có thể giúp con bạn cải thiện các kỹ năng chú ý chung, nghĩa là bé có thể tập trung vào một món đồ chơi và một người cùng một lúc. Bằng cách đó anh ta có thể cải thiện cách mà anh ta chơi với người khác.

Chương trình JASPER cũng có thể giúp con bạn tham gia chơi giả vờ nhiều hơn, mở rộng cách bé chơi với đồ chơi, nói nhiều hơn với người khác và cải thiện các kỹ năng xã hội khác.

Trẻ em được điều trị bằng JASPER thường gặp gỡ trực tiếp với một nhà trị liệu, nhưng đôi khi JASPER được cung cấp trong các môi trường mầm non có học sinh tham gia ASD. Trẻ em có thể có loại trị liệu này lên đến 25 giờ mỗi tuần.

Bạn có thể nhận thấy rằng con bạn đạt được các kỹ năng mới chỉ trong vài tuần. Hoặc là anh ấy nói chuyện nhiều hơn trong khi anh ấy chơi, anh ấy lái chiếc xe của mình xuống dốc thay vì chỉ quay bánh xe, hoặc làm những tiến bộ khác. Anh ta có thể cần loại trị liệu này trong nhiều tháng hoặc nhiều năm, tùy thuộc vào nhu cầu của anh ta.

Tiếp tục

Cách tìm trị liệu chơi

Bạn có thể yêu cầu bác sĩ giới thiệu bạn đến các nhà trị liệu địa phương tham gia trị liệu chơi. Bạn cũng có thể tìm kiếm trực tuyến tại thư mục trị liệu của Hiệp hội trị liệu Play Play.

Tiếp theo trong điều trị tự kỷ

Liệu pháp hành vi