Cha mẹ có thể dạy gì.

Ngày 18 tháng 9 năm 2000 - Con gái tôi 4 tuổi và tôi biết đã đến lúc phải lo lắng. Cô ấy xinh đẹp và đáng tin cậy và nặng 30 pounds.Cô ấy có biết phải làm gì nếu ai đó cố gắng chế ngự cô ấy không? Cô ấy sẽ tập trung can đảm để hét lên và đá?

Đó là những câu hỏi ám ảnh cha mẹ những ngày này, và tôi biết rằng đã đến lúc phải làm gì đó về những lo lắng của mình. Nhưng bắt đầu từ đâu? Mỗi ngày, dường như, có "những khoảnh khắc có thể dạy được", cho đến nay tôi đã không thực hiện việc dạy có ý thức. Thế còn tất cả những lời khuyên an toàn cá nhân mà trẻ em nên được khoan vào - "Đừng nói chuyện với người lạ" và tương tự? Thay vào đó, tôi đã lo lắng về những gì tôi có thể dạy mà không nghĩ về nó - ví dụ như những trao đổi lịch sự của tôi với người đàn ông lạ mặt trong quầy thanh toán siêu thị và người bán hàng rong trên phố?

Những tin nhắn mà con gái tôi đã lấy đi từ những cuộc gặp gỡ như vậy?

Thống kê của FBI chỉ ra rằng năm ngoái, 2.100 người chưa thành niên đã được báo cáo mất tích mỗi ngày - đó là 750.000 trong năm. Trong số này, Trung tâm quốc gia về trẻ em mất tích và bị bóc lột đã liệt kê hơn 114.000 trường hợp liên quan đến các mối đe dọa hoặc tổn hại về thể chất và gần 32.000 trường hợp là bắt cóc hoặc bắt cóc không tự nguyện. Con cái chúng ta có nguy cơ. Và, giống như tôi, hầu hết các bậc cha mẹ lo lắng vô tận nhưng cảm thấy không chắc chắn về việc dạy con cái gì và làm thế nào để bảo vệ chúng mà không khiến chúng sợ hãi đến chết.

Thật khó cho các bậc cha mẹ, Donna Chaiet, chủ tịch và người sáng lập của Chuẩn bị an toàn cá nhân, và một loạt các chương trình an toàn trẻ em thực hành, vì họ không chắc chắn về khả năng tự bảo vệ con mình. "Cha mẹ không lo lắng về việc chỉ cho trẻ cách sử dụng kéo một cách an toàn hoặc thận trọng băng qua đường, bởi vì chúng tôi biết cách làm những việc đó", cô nói. "Nhưng khi nói đến an toàn cá nhân của trẻ em, chúng tôi có nỗi lo lắng rất lớn về cách làm thế nào cho đúng."

Tiếp tục

Suy nghĩ lại về một số quy tắc cũ

Nói chuyện với những người như Chaiet, tôi nhận ra rằng tôi cần phải tự học lại một số thứ. Rất nhiều điều tôi đã được dạy khi còn trẻ đã được xem xét lại.

Lấy quan niệm cũ về "nguy hiểm lạ". Hóa ra, trong số tất cả trẻ em được báo cáo là bị bắt cóc ở Hoa Kỳ mỗi năm, ít hơn 100 trong số chúng là nạn nhân của một người mà chúng không hề biết, theo ông Gavin de Becker, một chuyên gia hàng đầu về dự đoán hành vi bạo lực và tác giả của cuốn sách bán chạy nhất "Bảo vệ món quà". Bên cạnh đó, "người lạ" không phải là một khái niệm dễ hiểu đối với trẻ nhỏ. Tại thời điểm nào trong một cuộc trò chuyện, ai đó không còn là người lạ? Thế còn người đàn ông trong hàng tạp hóa?

De Becker nói rằng vấn đề an toàn thực sự không phải là người lạ, mà là sự lạ lùng - hành vi không phù hợp và sự dễ bị tổn thương của trẻ em đối với quá trình bị thuyết phục. Thay vì tập trung vào sự phân biệt giữa người lạ và người bạn, cho biết suy nghĩ mới, chúng ta nên giáo dục con cái về mồi và hợp kim thông thường; dạy họ tin vào cảm xúc của chính mình khi điều gì đó không hoàn toàn đúng; và trấn an họ rằng không nên nói không với người lớn - kể cả những người họ có thể biết rõ - những người làm hoặc nói điều gì đó khiến họ cảm thấy khó chịu hoặc sợ hãi (xem Con bạn có thể giúp bảo vệ bản thân).

Tiếp tục

Cung cấp cho trẻ em những kỹ năng cần thiết

Một vài năm trước, một số nhà giáo dục an toàn đã phân biệt giữa "chạm tốt" và "chạm xấu". Nhưng sự khác biệt này đã được chứng minh phần lớn là không hiệu quả. Đối với một điều, nó áp dụng một tiêu chuẩn khách quan cho một trải nghiệm chủ quan - một dòng quá tốt cho hầu hết người lớn, nói gì đến hầu hết trẻ em. Nó cũng thất bại, bởi vì nó là một thông điệp chỉ được hấp thụ ở mức độ trí tuệ, Chaiet nói. Khi được đưa ra một mối đe dọa thực sự, nó thường đóng băng và không thể suy nghĩ hoặc đánh giá được. Khi có nguy hiểm, trẻ cần biết cách hành động nhanh chóng và không suy ngẫm. "Sự khác biệt giữa chạm tốt và chạm xấu không khiến trẻ em bảo người đó dừng lại", Chaiet nói, "và nó không đưa chúng ra khỏi đó."

Đó là lý do tại sao nhiều chương trình được sử dụng rộng rãi ngày nay tập trung vào các loại hình đào tạo khác nhau - các kỹ năng chủ động mà trẻ em có thể sử dụng trong trường hợp khẩn cấp và các kỹ năng mà chúng có khả năng sử dụng nhiều hơn vì chúng đã được thực hành. Chuẩn bị và tác động An toàn cá nhân tập trung vào những gì Chaiet gọi là đào tạo "dựa trên adrenaline". Ý tưởng là dạy cho trẻ em phải làm gì bằng cách để chúng thực sự cảm thấy những gì nó muốn bị đe dọa và chống trả.

Trong một lớp học điển hình, một đứa trẻ 7 tuổi được thực hành nói chuyện và tránh xa kẻ tấn công có đệm - đánh trả, chạy trốn và la hét. Đứa trẻ đóng vai "mọi cấp độ vi phạm ranh giới", từ đụng chạm, nói dối và bắt nạt không phù hợp, cho đến khi tấn công vật lý. Quá trình, Chaiet nói, làm giảm sự lo lắng của trẻ bằng cách tăng ý thức tự lập và cung cấp cho trẻ kế hoạch hành động. Những đứa trẻ được dạy sử dụng những gì mang lại cho chúng sức mạnh - giọng nói và chuyển động của chúng.

Tiếp tục

Thực hiện những bước đầu tiên

Hơi lo lắng, tôi ngồi xuống cùng con gái xem một video có tên Không thể lừa tôi từ Yello Dyno, một nhà bán lẻ các sản phẩm giáo dục an toàn cho trẻ em. Trong video, lời bài hát hấp dẫn được đặt thành các giai điệu quen thuộc có chứa các thông điệp và công cụ cơ bản cho sự an toàn của trẻ em ("Lùi lại ba bước." "Chạy như gió!").

Có những phần khiến con gái tôi lo lắng và có những phần nó yêu thích. Chúng tôi đã nói về những gì cô ấy đã thấy và nghe trong video và sau đó - rất nhiều. Trong nhiều ngày, cô ấy đã hát lời bài hát từ những bài hát mà cô ấy đã nghe chỉ một lần ("Yell, la, hét!").

Một tuần sau, tôi hỏi con gái tôi rằng cô ấy có thể nói gì nếu ai đó mà cô ấy không biết đã cố gắng để cô ấy đi theo anh ấy để giúp tìm một chú chó con bị lạc. Cô ấy mỉm cười với tôi một cách ngọt ngào, rồi hét lên: "Tránh ra khỏi mặt tôi!"

Có vẻ như một khởi đầu tốt.

Jolie Bales là một luật sư, mẹ và nhà văn có tác phẩm đã xuất hiện và các nguồn khác.